O Nordeste

Manchetes desta página

• Educar é retirar do coração da criança a erva daninha que ela possui: a inclinação para o mal.
• A educação moderna visa a que almas puras e sentimentos nobres possam, por meio de palavras e exemplos, levar as crianças ao cumprimento do dever e ao caminho da virtude.
• O educador procura, do modo mais especial, fazer a aula o mais alegre possível, não deixando de exercer nos alunos a energia, o respeito, conservando a disciplina, que é a base de uma boa educação.
• O aluno é cópia do mestre. A vida exterior é um reflexo da vida íntima, é o estado do espírito do professor; são as convicções dele. Tal mestre, tal escola; está aí o segredo da educação fecunda.
• A educação eficaz deve pressupor um exame atento do temperamento próprio e da índole peculiar dos educandos.
• O dever do mestre é conhecer a natureza dos meninos; e o fim que deverá ter o educador não é só recolher informações dos pais e teóricos, mas desenvolver no tempo as faculdades morais, intelectuais e físicas, para que a criança se torne um adulto perfeito, um homem forte e livre, consciente e responsável.
• Educar moralmente é formar o caráter, estabelecendo a correlação entre o pensamento e a ação, entre as convicções e o procedimento.
• A educação intelectual aprimora o espírito e projeta luzes no caminho da vida. A educação física revigora o corpo e enriquece-o para as vicissitudes da caminhada.
• A educação moral é a única que conduz à felicidade, pois só existe paz na consciência, a prática do bem.
• O professor é e deve ser um guia para educar as crianças, encaminhando-as para a vida, habituando-as à prática e à observação.
• O exemplo simples e sem ostentação é a maneira absoluta de tornar alguém um ser de tendências e sentimentos.
• A missão principal do educador deve ser a formação moral do indivíduo.
• A criança é uma possibilidade, uma promessa. O valor do homem está na sua honestidade pessoal.
• O valor do homem está na sua honestidade pessoal. Não ter saúde ou dinheiro não diminui o conceito. Não ter cara equivale, porém, à ruína moral, ao naufrágio.
• A criança deve ter a faculdade de agir, tomar iniciativas, trabalhar, experimentar, pesquisar.
• A criança não deve ficar inteiramente entregue a si mesma; sua atividade livre precisa ser guiada, aconselhada e admoestada.
• Para que haja progresso na educação, é necessário não só o esforço do mestre, como também a colaboração geral e imediata dos pais.
• A aliança entre pais e mestres constitui as duas potências da educação.